歷史教學的挑戰──歷史學是什麼?對社會重要嗎?

如何認識過去包含三個問題:誰的歷史?誰寫的歷史?誰留下的史料?

東亞武術史・中國篇:武術如何救中國?

晚清末年發展以來的救國思想,同時帶動了武術文化在民間的興起。

香港歷史最悠久的學校──英華書院的前世今生

英華書院於 1818 年由馬禮遜在麻六甲成立,隨後遷到香港,成為現存香港歷史最悠久的學校。

在天皇的教育中,哪位日本戰國英雄曾經是昭和天皇的學習楷模?

明治維新成功後,明治新政府在開國自強之外,對於年僅 16 歲的明治天皇睦仁的教育不遺餘力。

學生該有學生樣?那些日治時期臺灣學生穿過的制服

學校的制服制度,是從什麼時候開始出現在臺灣的呢?

「我們為什麼要上學?」──近代學校出現後的臺灣社會

服兵役、納稅與受教育是目前所知的國民三大義務,其中「接受教育」與塑造國民、國家認同息息相關。

踏出校園的學習──家長、學生與教師的體制外教育經驗談

在體制內、外學習,最大的差異是什麼?如果選擇體制外教育面臨他人的質疑,該如何向外界溝通?

臺語為什麼有時候念起來和日語那麼像?

臺語和日語的關係,最早可以追溯到中國歷史上的唐朝。

揭開首屆臺北師範學校的面紗──日本時代的臺灣人其實不熱衷當老師?

1889年,臺灣總督府在臺北、臺中、臺南各建了師範學校,1901年,卻因為辦學不佳而走入歷史。

華語、英語、閩南語、馬來語,馬來西亞人到底會說多少種語言?

只要是接受過正規教育的馬來西亞人,基本上都會說馬來語和英語這兩種語言。

「白癡」」「低能」等詞彙,如何誕生於近代亞洲社會?

我們都知道「白癡」、「低能兒」是汙辱他人的名詞,但我們都不知道為什麼會有這樣的詞彙出現