揭開首屆臺北師範學校的面紗──日本時代的臺灣人其實不熱衷當老師?

1889年,臺灣總督府在臺北、臺中、臺南各建了師範學校,1901年,卻因為辦學不佳而走入歷史。

華語、英語、閩南語、馬來語,馬來西亞人到底會說多少種語言?

只要是接受過正規教育的馬來西亞人,基本上都會說馬來語和英語這兩種語言。

努力從事生產卻感覺被國家背叛,筋疲力竭的以色列中產階級為何憤怒?

對於目前的經濟隱憂,如果以色列不儘速改弦更張,就連高科技奇蹟也有消失的一天。

「白癡」」「低能」等詞彙,如何誕生於近代亞洲社會?

我們都知道「白癡」、「低能兒」是汙辱他人的名詞,但我們都不知道為什麼會有這樣的詞彙出現

為了下一代,日治時期的這群人出錢出力這麼做……

地方的有識之士們為故鄉教育所做的貢獻,將與一個地方的發展產生緊密的連結。

臺灣疑案事件簿III:縊鬼索命,小兒吊死事件

傳說,人上吊自殺,是因為「縊鬼」作祟,死後也會化作「縊鬼」找尋下一個「交替」。

台灣「教育不平等」的根源是什麼?他靠教育長期追蹤資料庫找出真正答案

理想上,學校教育應該是一個平等化的過程,但實際上並不是這樣

數場天才們的文化鬥爭,觸發了佛羅倫斯燦爛的文藝復興!

文藝復興時期的佛羅倫斯,處處是對手與世敵,天才之間小心眼的情結屢見不鮮。

是史家、教師,還是學生來閱讀? 《像史家一般閱讀》的教育視野轉移

過去多年來,「歷史教育」始終欠缺一個主體性的學術地位,幾乎淪為歷史學的「移植」場域。

致二十歲的自己,什麼是大學教育的意義?

讀大學的第一個理由就是要學習思考;雖然陳腔濫調,但它仍是事實。

胡川安:關鍵時刻知識分子的出處進退──讀《走在風尖浪頭上》

杜正勝老師的專長古代史研究,與他個人的處境有什麼關係呢?