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歷史教育
越來越厚的歷史課本,是件好事嗎?──來自美國的反省
從世界看見台灣,從台灣看見世界──另一種思考課綱的方法
朝鮮的「中國史難題」:他們如何撰寫自己的歷史?
當個傻瓜,才能讓世界變得更好
豈止反黒箱:台港洗腦歷史教育、政治宰制及中國史觀
為什麼要學歷史?英國作家艾倫狄波頓說,因為它能給我們靈感、勇氣與慰藉
深入檢證:「微調」後的歷史課本到底變成了什麼模樣?
課綱微調不是一個爭議,而是一連串值得思考的問題──我們到底要教給下一代怎樣的歷史?
今天是228,你的歷史課本只教到227就結束了嗎?
【有獎徵文】我最難忘的歷史課
教育部沒說的,投奔新中國的臺灣人
日治時代前往中國的臺灣人,真的都是去幫助中華民國的抗戰與建國嗎?
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